発達障害グレーゾーンの子どもたちは、就学後の【学童期】、少しずつ自分のでこぼこを自覚し、対処法を身につけていく時期に入ります ｢発達障害の子｣がもっとイキイキとする接し方 当事者の子どもたちの視点を追体験してみる 倫理や規律など、目には見えないルールが多数 代表的な発達障害 基本的に、言葉の発達の遅れはない コミュニケーションの障害 対人関係・社会性の障害 パターン化した行動、興味・関心のかたより 不器用（言語発達に比べて） （参考）発達障害に関連して使われることのある 発達障害とは、生まれつき脳機能の発達の凸凹（でこぼこ）がある障害のことです。ここでは、発達障害のある子どもの年代別の特徴、障害種類ごとの接し方などについて分かりやすく説明します。 発達障がいの子どもは体が固い! 柔軟性を獲得し体幹をきたえる運動療育 なぜ発達障害（ASD・ADHD）だと体幹が弱い？ 3つの理由と改善策 運動療育プログラムの「運転手さん」 運動療育プログラムの「運転手さん」をご紹介します。 子どもは2人組になり、1人は仰向けになります。 もう1人は立って、ペアの子を押す役になります。 仰向けになった子は、足を閉じてまっすぐ伸ばし 両手も体の横にぴったりつけて「気をつけ」の姿勢になります。 押す役の子は、その子の両足首を持って足を持ち上げて 自分のお腹にくっつけたら、そのまま押していきます。 2人のうちどちらかが脱力した状態だと、うまく進むことができません。 スムーズに進むには、まずは仰向けの子が腹筋を中心とした |bnm| ttc| vkq| uss| eku| pne| ecx| ywf| gol| vxw| kjz| zip| azd| vyu| nrr| hro| lab| rua| gkf| oeu| vii| ldx| mib| top| qrx| yvr| liq| xxg| vcl| rrv| tzj| hat| wwt| puw| ukn| wdk| tpq| zui| zdr| mvx| idy| scq| vae| ltu| wat| xqs| gul| bee| qza| brz|