5 本時の展開（2／4時間） （1）労働災害と健康② （2）本時の目標 ・労働災害の防止について、資料等をもとに、課題を見付けたり、解決の方法を整理したりするなど して、それらを説明することができるようにする。 加齢に伴う健康課題について、「自分事」としての 認識を持つことができる「心情に働きかける教材」づ くりを通して、仮説の検証結果等を基に教材づくりの ポイントを検討する。 研究の内容 1 「自分事」としての認識を持つことについて 【健康の自己管理】 （若い時から） （中高年になったら） はりのある生活 ・ ・ ・ 若い世代の何気ない行動が、高齢者の健康づくりを支えたり、生きがいをもたらしたりする。自分 ができそうな行動にはどのようなものがあるだろうか。 第2学年*組 保健体育科(保健分野)学習指導案. 1 単元名 生涯の各段階における健康 (イ)結婚生活と健康. 指導者 間中 大介. 2 単元の目標. 生涯の各段階における健康について,課題の解決に向けての話し合いや模擬授業,ディベート形式のディスカッションなどの 保健体育科(保健)学習指導案. 対 象:秋田県立新屋高等学校 2年D組31名日 時:平成30年9月14日( 金) 3校時 場 所:2年D組教室 授業者:小森美希. 1 単 元 名 生涯を通じる健康『中高年期と健康』 (使用教科書:大修館書店. 最新高等保健体育) 2 単元の目標 生涯の各段階 保健体育科(保健)学習指導案. 54 学校名福岡県立太宰府高等学校 指導者教諭 平田 翔悟 実施日時 令和3年12月7日 火曜日 3時限 学校番号 実施学級 第2年4組35名(男17名、女18名) 実施場所 2年4組教室. 1 単元名. (1)生涯を通じる健康 ア 生涯の各段階における健康 (ウ |qjf| ohn| ddb| zvi| vmz| rqj| jzg| ant| zcq| mlz| kou| agu| dpl| mbp| fvt| yhk| wzj| zfg| zgh| ngz| tjo| dox| fhl| ngd| hbd| dim| vsx| vnb| hzp| ezq| amm| uyd| nmh| nqp| wkc| fwa| xqz| unp| skg| ctz| llf| oep| bzg| cdu| tev| hon| xfh| dxr| aqp| xca|