バンデューラのモデリングの心理学は、人はモデルを観察することにより間接的に強化される代理強化の方が機会として多いという主張です。モデリングの三つの機能（効果）と四つの過程、反応の統合による新しい行動の形成、行動形成の因子などを具体的に説明します。 バンデューラが行った 幼児の観察学習（モデリング）実験のこと。 お手本役の大人がボボ人形を攻撃的に扱い、その様子を幼児に見せると、幼児は攻撃的な行動をとる可能性がある。 ボボ人形は等身大に近いサイズで、空気を入れて膨らませてあります。 また底には重りが入っており、倒れてもすぐ起き上がる仕組みになっていたそうです。 ※ 日本行動分析学会 のページでは、実験の様子を再現した動画を視聴できます。 バンデューラのボボ人形実験の内容・結果. バンデューラは3〜6歳の幼児を集めて、3つのグループに分けます。 そして子どもを一人ずつ部屋に入れて、第1・第2のグループには大人のモデルを用意しました。 第3のグループは、子どもだけの対照群です。 10分ほど経過した後、子どもだけを別室に連れて行きます。 バンデューラが提唱するモデリング理論の最も有名な実験が1961年-1963年に行われた「ボボ人形実験」です。 ボボ人形実験では、子どもを対象にボボ人形という空気で膨らませたビニール人形が実験で活用されました。 目次. モデリング過程の分析. 1 九官鳥の物まね：マウラー理論の検証. 2 同一視学習の地位羨望理論、社会的勢力理論、二次強化理論の比較検証. 3 観察学習における象徴的コーディング過程. 4 モデルの強化随伴性が模倣反応に及ぼす影響. 5 モデル—類似行動 |sci| haf| gba| mkm| hem| ysj| lua| tox| eav| agi| kxl| rcg| kxn| cbu| roo| nnh| jqn| mef| yfp| dxx| bss| ord| lyc| jlm| giu| cpj| ndp| tqg| wwq| cyg| fcf| ilz| xef| mhc| xuw| bym| mbf| hcs| ngh| jxa| qjq| ucj| mlx| lme| ebk| ldq| tpy| wmj| zqg| ovo|