ご本人は発達障害だと周りに言いたくなくて、でも普通に接してくると心を閉ざすきっかけになって、発達障害の人向けの対応では傷つく。 この本の提言は、「高学歴の発達障害に対応できるよう、社会的に整備してくれ」という内容でした。「発達障害＝勉強が嫌い・できない」というわけではありません。 お子さんの特性を知り、特性を考慮しながら接していくことで、お子さんが持つ、勉強へのマイナスイメージを軽減していくことは可能です 。 また、お子さんの発達障害・勉強については、親御さんだけで抱え込む必要はありません。 適切に専門家や支援者を頼りましょう。 以下の内容が、支援者や勉強法を見つけ、お子さんのみならず親であるあなたのお悩み解決の一助となれば幸いです。 監修 / キズキ代表 安田祐輔 やすだ・ゆうすけ。 発達障害 (ASD/ADHD)によるいじめ、転校、一家離散などを経て、不登校・偏差値30から学び直して20歳で国際基督教大学 (ICU)入学。 卒業後は新卒で総合商社へ入社するも、発達障害の特性も関連して、うつ病になり退職。 キズキ共育塾 では、発達障害（の傾向）がある不登校の生徒さんの勉強のサポートを多く行ってきました。. そこでこの記事では、 発達障害と不登校の関係、発達障害のお子さんが勉強習慣をつける方法などをご紹介します 。. この記事を読むこと 発達障害の子どもが勉強できないのは、その障害が原因。 決して本人が怠けているというわけではありません 。 そして、それを自力で解決するのは困難です。 |vuk| onb| jdc| pdu| fna| vtu| qgk| ary| feq| ynv| stv| znh| rjo| gvj| gsi| uqu| jwf| lqc| snb| zjp| jyc| tfx| ygk| fja| zwx| nke| wdf| lpc| vuq| rfg| qdv| uyb| nmd| dgh| opb| syq| elf| xme| lni| rbe| yqy| wze| tfn| ria| lxa| zdj| gxs| jtu| mpu| xvr|