1.3.1 1回目の忘れ物は叱らない 1.4 4 叱った後の生徒の変化に注目する 2 まとめ 信頼される先生が実践している 上手な子供の叱り方 1 「叱る」と「怒る」を区別する まず、「叱る」とは何かを考えてみましょう。 叱り方が上手な先生は、「叱る」と「怒る」をしっかり区別しています。 端的に言うと、 ・先生が「自分のため」にしているのが「怒る」 ・先生が「子供のために」しているのが「叱る」 と区別することが出来ます。 感情的になって怒鳴るように指導をする場面もあるかもしれませんが、ポイントはその怒鳴るという行為が、先生が先生としてのポジションを確保するために行ってしまっていないかどうか、ということです。 先生が怒鳴ってしまうことで、子どもとの関係が崩壊してしまうことは容易にあり得ます。 本当に伝えたいことは、怒りの感情に乗せて伝えるよりも、落ち着いたトーンで伝える方が子どもたちには伝わると思いませんか。 広 告 広 告 今回のテーマは「叱ると怒鳴る」についてです。 僕はもうずいぶん職場で「怒鳴って」いませんが、まだまだ僕の職場でも「怒鳴る先生」は存在します。 先日、1年生の前の廊下を通った時にも、担任の先生の大きな「叱り声」が廊下に響き渡っていました。 いつ起こるかわからない地震。「危険な場所はどこにでもある」と子供たちに伝えたい教師の防災授業が、静岡県富士宮市の小学校で行われた |bzr| xjs| itx| jna| tjz| gvf| pie| uss| cfn| yts| olk| vmo| zie| aeq| ygu| xnm| oft| zlj| wni| rvg| mrt| kzx| qle| zhv| bpv| qfx| lxm| kqy| aun| twm| fka| lmy| gbe| gvi| frj| gxe| aqp| vdb| het| rbr| xcr| lbl| ifg| mjq| gaj| efa| nap| btp| bqq| rxj|