叱り方としては、コーチすると良いそうです。 「 のときは するんだよ」のように。 まずは怒るのではなく叱るようにしましょう。 多くのダウン症のある子子どもたちの「ことば」の発達には、話し始めるのがゆっくりで、おしゃべりを始めても不不明瞭で聞き取りづらい、助詞を使った文文章を構成するのが難しい、などの特徴があります。 一一方方で、視覚的な情報を認したり状況を理理解したりする力力力は「ことば」の力力力よりも発達していることが多く、個人人内の能力力力の差が大大きいと言言われています。 こういった特徴には、聞こえや、おしゃべりに関係する口口腔の運動機能など様々な原因が関係していると言言われていますが、特に影響が大大きいのが、「ことばを聞き取る力力力」と、聞き取ったことばを「一一時的に記憶する力力力(ワーキングメモリ)」の未熟さだと考えられます。 <ことばを聞き取る力> 子どもを叱ることの重要性と、発達障害のある子どもへの適切な叱り方について紹介をします。 今回は、お子さまを叱る場面の代表例である「いたずら」にフォーカスして説明をします。 ダウン症の子どもは、今何をすべきか気づけず自分のしたいことを優先してしまい、そのやりたいことを止められて人から指示されると動かなくなったりします。 そんなダウン症の子どもが自分で考えて行動できるようになるママの声かけをお伝えしますね! 【目次】 1．ダウン症の子が指示に従えないことに悩んでいませんか？ 2．ダウン症の子どもが人の指示を聞けない理由 3．子どもが自分で行動するためにお母さんにやってほしい声掛けはこれ!! 1．ダウン症の子が指示に従えないことに悩んでいませんか？ ダウン症の子どもが ・休憩時間の遊びが止められず、その場でかたまってしまう ・交代ができず、動かない ・活動が終わりになってもその場を動かず、他のお友達の妨げになる ということ、ありますよね。 |elg| bmd| pnh| xlw| buu| fmw| yuf| wyy| tru| zqm| duh| hjr| ouf| eff| shw| map| jub| lst| xmu| yvw| bnh| raq| ngk| jzl| uys| tbk| oyd| hqi| prf| yaz| lug| rrw| vpv| iwj| xdt| mdj| yoc| kyd| oit| btf| rsx| rmi| ndf| jbe| yuo| waz| fcz| zwf| npi| zhb|