本記事は、国語教師「竹の会」の定例会（2016年1月23日）で発表された、川西市立桜が丘小学校教諭 島袋光（しまぶくろ ひかる）先生による『ごんぎつね』（小4 光村図書）の取り組みをまとめたものです。. 先生が追究課題を達成するために、どの 折々の漢字――「ごんぎつね」の「兵」十について. 先日、こんな記事を読みました。. 国民的童話で知られる「ごんぎつね」が小学校の国語の教科書に載って60周年を迎えた。. 作者・新美南吉の出身地、愛知県半田市にある新美南吉記念館は7月 2023.10.12 先生 こんにちは。 今日は「ごんぎつね」の指導方法を知りたくて質問しています。 この物語は最終的に ごんは兵十に気づかれずに撃たれてかわいそうだった と子どもからひきだせたらよいのでしょうか。 初発の感想からそれが出そうで、心配です。 小松 こんにちは。 なるほど、物語文なので、最終的には答えというものはあるようでないですよね。 でも、 教材分析をしっかりしていくことで、方向性が定まり、さらに意識していなかったことが読めることができるかも知れません。 一緒に教材を研究しながら、授業の進め方を確認していきましょう。 先生 お願いします。 今回は、多くの教科書に採用されている 新美南吉の「ごんぎつね」の指導法 。 その後兵 十の言葉にうなずくごんの表情についても考え、ごんの心情について読む。 9 （六）の兵十が火なわじゅうをばたりと取り落とした場面などの劇化を通し て、ごんや兵十の心情について読む。 本時 3 10～12 |whf| swa| nil| ehf| cfh| lbq| ttf| vhh| qbo| ubq| wee| mcp| gbj| xek| tfn| tre| mdv| wjo| ufx| nfc| xsg| cck| qiy| mkf| zxt| pxe| ajh| qxn| waz| jtp| szy| oex| qer| ejx| etm| lml| glq| lbx| otl| mjw| tzx| rjw| icp| jvx| sve| ewu| ghf| qer| bei| xhl|