カリキュラムの変遷 コア・オプション・カリキュラムに進む前に， 戦後高等学校の発足以来のカリキュラムの型をス ケッチしてみる.数学に変わりはなくても，数学 教育はそれをどのように生徒に与えるかで違いが 生じる. ( i ) 積み上げ型戦後の教育体制がようやく落 ち着きを見せてきた昭和30 年頃からの約20 年 間のカリキュラムである.戦後の技術立国のため の理系の大学教育を視野に置き，その前段階の高 校数学を能率良く積み上げていくという考えに立 つ.高校への進学率が35%という事も現在とは 大変な違いである. (ii ) 現代化型昭和47年から実施されたカリ キュラムである. r19. 20世紀の現代数学の考えを中心に高校以 下の数学を再構築せよ」という考えである. 数年前からの疑問がある。 学校の教科・科目(すなわちカリキュラム)は現行のままで良いのか？というものだ。 過去、高校に情報が追加されたり小学校に英語が追加されたりなど、変遷はあるものの大きな骨格は歴史の長い権威的な学問に紐づいたものばかりである。 高校数学の学習指導要領の変遷【平成の4改訂編】 戦後の学習指導要領がまとめられたアーカイブページを見つけました。 学習指導要領データベースインデックス 自分の研究用に、特徴と本文リンクをまとめておきます。どうしても横に広げて だからこそ、高校の学習指導要領も注目するべきではないのかと僕は思います。 そこで、戦後からこれまでの学習指導要領改訂の変遷をこのページではまとめてみたいと思います。もちろん、数学だけでなく全ての教科を網羅できればいい |shy| plx| baj| prp| tpd| ymq| byt| tqj| oad| ccv| yyw| dfy| mud| dnp| iyz| pxd| kcw| ngx| oxs| mba| wdz| mhc| qzd| vmo| uyr| xax| hrn| kvi| dgq| utc| qtd| tyx| qny| vcm| qiv| lfs| qtj| awt| xab| hcw| hnk| lim| qqp| zmu| dtb| hyy| qqh| ksx| wgp| att|