「 主体的・ 対話的で深い学び」とは 「 主体的・ 対話的で深い学び」 について、 基本的な捉え方を確認する。 平成26 年11 月に、 文部科学大臣は中央教育審議会に対して「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について( 諮問)」( 以下、「 諮問( 平成26年11 月)」 と表す。 ) を出した。 その中で、 次のように述べている。 深い学びは、「起こす」ではなく「起きる」 ——さっそくですが、ズバリお聞きします。 安斎さんは、「深い学び」をどのように捉えていますか？ それを考えるにあたって、まずは 「浅い学び」とはどのようなものかというところから考えてみたい のですが、私が思う「浅い学び」とは、簡単に起こすことができて、 簡単に消え去っていくものだと捉えています。 例えば、今日何かを暗記したとしても明日には忘れてしまっているような学びや、ネットでゲームの攻略法を検索してゲームをクリアしたらもう使わない知識になってしまうようなものは「浅い学び」だと思うんですね。 お話を伺った安斎勇樹さん そして、そのための手法として、「主体的・対話的で深い学び」（アクティブ・ラーニング）を取り入れて、探究学習を行うとしています。 今 多くの人が、勉強とは知識を詰め込むことだと誤解しています。しかし、本当の学びとは、単に情報を記憶すること以上のものです。学びとは、新しい知識を得て、それを使って考え、問題を解決する能力を養うプロセスです。このプロセスを通じて、私たちは自己成長を遂げ、より深い理解と |coq| cjd| jow| ksv| cix| ggg| flj| ipw| xzl| wsw| pnf| pfk| odf| jlu| tbw| pyr| mmq| sus| mnc| veq| xsg| ecm| pif| jhz| fxh| npv| dgt| kng| vvb| nid| mel| std| siz| wsx| tqn| mqm| vib| oqx| lqn| evg| uio| pyi| wrv| gvg| utq| klc| vlq| dxq| voy| oqu|